Grandes idées
Grandes idées
La réflexion et les échanges sur un texte enrichissent la compréhension de soi, de l’autre, d’une époque et du monde.
La précision langagière aide à développer la pensée critique et la pensée créative.
La compréhension de la forme d’un texte permet d’en apprécier son esthétique et son sens.
L'œuvre littéraire et artistique reflète la culture et l’histoire francophone mondiale à travers la perception de son auteur.
Un texte est nécessairement lié au temps et à l’espace.
La démarche créative nécessite une autodiscipline et une planification.
Contenu
Learning Standards
Contenu
Organisation textuelle
- la structuremanière et ordre selon lesquels les idées sont organiséeset le genre du texte
- la mention des sourcesparaphrase, citation, bibliographie
Outils littéraires
- la rhétorique
- les procédés stylistiques
- les éléments d’analysecadre temporel, cadre spatial, techniques narratives (focalisation, perspective, schéma narratif), personnage, destinateur, destinataire
- les protocoles pour l’obtention de la permission et de la manière d'utiliser des récits des peuples autochtones
Stratégies
- Le processus d’écriture
planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication
- les procédés d’écriture
stylistiques, lexicaux, grammaticaux, syntaxiques
- la prise de position
- l’implicite et l’explicite
- le schéma de communication
- les stratégies de mémorisation
évocations visuelles, auditives, kinesthésiques; méthodes mnémotechniques
- la mention des sources
paraphrase, citation, bibliographie
Outils langagiers
- la connotation et la dénotation
- les registres de langue
- les types de discours
narratif, descriptif, explicatif, argumentatif
- la syntaxe et le vocabulaire
Outils d’enrichissement
- le langage imagé
- le contexte
culturel, social, historique, économique, politique, religieux, philosophique
- le support visuel
Compétences disciplinaires
Learning Standards
Compétences disciplinaires
Explorer et réfléchir
Identifier, comparer et faire des liens entre les thèmes et les repères culturels dans les textes francophones
Définir la problématique d’un texte à l’étude
Prendre en compte la diversité
ethnique, culturelle, linguistique, sexuelle, religieuse, sociale, économique, d’identité de genre, d’expression de genre, etc.
ou la richesse du contexte pour saisir le message véhiculé dans les textes francophones et autres
Reconnaître et apprécier le rôle du récit et de la tradition orale et artistique dans l’expression des perspectives, valeurs et croyances des peuples autochtones
Explorer la dimension symbolique d’un texte afin de mieux en saisir le sens
Analyser les effets de la langue, de la structure, de la technique et du style sur le destinataire
Évaluer la pertinence et la validité
la fiabilité de l’information en tenant compte de plusieurs facteurs tels que : sa provenance, son objectivité, son impartialité, sa véracité, sa fausseté, etc.
de l’information présentée pour prendre une décision ou une position
Établir des liens entre soi et le monde par rapport à sa production
Créer et communiquer
Utiliser les processus d’écriture et de conception pour planifier, développer et organiser ses idées
rechercher la cohérence, l’efficacité, la logique, la constance et l’enchaînement des idées
dans le but de communiquer clairement
Résumer le message véhiculé dans un texte
Développer son propos en tenant compte de différentes perspectives
Étayer ses arguments à l’aide de preuves et de références appropriées
Utiliser une grammaire, une syntaxe et une ponctuation appropriées au contexte et à l’intention
Utiliser divers procédés stylistiques dans un texte afin de produire un effet
Adopter un comportement éthique dans sa communication
Réagir à un texte de manière personnelle, créative et critique
Produire un texte de manière personnelle, créative et critique